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Los alumnos que emplean los libros digitales mejoran su ortografía presentando una mejora en sus resultados de un 20% de media, llegando hasta el 50% en algunos casos. Estos datos están extraídos de un estudio realizado por la Universidad Autónoma de Barcelona. Este estudio fue realizado entre 1.700 alumnos de educación secundaria de la Comunidad de Cataluña. El estudio avala que los alumnos que emplean contenidos multimedia y libros digitales mejoran la ortografía. De hecho, los alumnos que peores resultados obtuvieron en la mejora de su ortografía en el desarrollo de la investigación fueron los pertenecientes a escuelas en las que no existe un libro digital o un portátil propio para cada alumno. Por otra parte, en los centros en los que no se usan los libros digitales ni otros medios similares, los alumnos no mostraron ningún grado de mejora respecto a los resultados obtenidos antes del estudio.
Estos datos cobran gran importancia porque revelan por primera vez que los alumnos que emplean contenidos multimedia, como puede ser el uso de libros digitales, mejoran sus resultados respecto a los que usan contenidos tradicionales, poniendo de relieve la aplicación didáctica de las TIC en los centros de estudio para ayudar al alumno a mejorar su rendimiento académico.
Este estudio sobre la mejora de la ortografía en alumnos que emplean libros digitales como medio de aprendizaje se llevo a cabo durante el último trimestre del curso 2010-2011, y se enmarca dentro un proyecto de mayor envergadura que se prolongará durante varios años para estudiar la mejora académica relacionada con la aplicación didáctica de las TIC. Esta primera fase se ha centrado en el estudio de la ortografía, pero en fases posteriores se tratarán otros aspectos como la comprensión lectora por ejemplo.
Jose Sanjuán Iglesias
Diplomado en Ciencias Empresariales
Licenciado en Investigación y Técnicas de Mercado
Área de Investigación y Comercio Exterior Euroinnova
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